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La Pagina de Marce6/3/2008 Mi blog Técnico...Bueno, hace mucho que tengo abandonado esto, aun estoy vivito y coleando, y algo desorganizado en mis tiempos para dedicarte tiempo a este blog... A pesar de eso inagure mi Blog Técnico, donde tocare temas mas cercanos a mi actividad profesional.
La url de mi nuevo blog es http://marcelolauret.blogspot.com/
Saludos....
Marce 5/2/2007 ¿Qué sabemos del dinero?Luego de una larga ausencia, retorno a darle un poco más de vida a mi space, que posee al día de hoy unas 5000 visitas, luego de poco más de un año de vida, algo que es realmente gratificante y estimula a continuar con él.
Me llego el siguiente e interesante artículo: WASHINGTON (AFP) - La inteligencia no tiene nada que ver con el dinero, indica un estudio realizado en Estados Unidos y publicado el martes, que revela que las personas por debajo de la media son tan ricas como las más inteligentes. "Las personas no se enriquecen porque son inteligentes", dijo Jay Zagorsky, científica investigadora de la universidad estatal de Ohio, cuyo estudio aparece en el Journal Intelligence. Un sondeo de la oficina de estadísticas sobre empleo de Estados Unidos
incluye 7.403 estadounidenses que han sido entrevistados en forma ininterrumpida desde 1979. Basado en las respuestas de 2004, estas personas, que ahora tienen alrededor de 45 años de edad, demostraron que no hay vínculos entre el cerebro y la capacidad de generar dinero. "El coeficiente de inteligencia no tiene nada que ver con la riqueza.
El ser muy inteligente no lo resguarda a uno de caer en dificultades económicas", explicó Zagorsky. El estudio confirmó investigaciones anteriores que han demostrado que
las personas más inteligentes tienden a ganar más dinero, pero destacan que hay una diferencia entre salarios altos y riqueza. "La diferencia de ingresos promedio entre una persona con un
coeficiente normal (100) y alguien en el 2% superior (130) es actualmente entre 6.000 y 18.500 dólares por año", asegura el nuevo estudio. "Pero cuando se trata de evaluar la riqueza total y la posibilidad de
caer en dificultades financieras, las personas de coeficiente bajo o promedio lo hicieron tan bien como los superinteligentes", afirma. Entre todos los niveles de inteligencia apareció un patrón irregular
de tarjetas de crédito sobrecargadas, bancarrota e incumplimiento en el pago de cuentas, asegura el estudio. La investigación midió la inteligencia basada en el examen de
calificación de las fuerzas armadas, una prueba de aptitudes generales utilizada por el Departamento de Defensa. En pocas palabras lo que dice es que ser ricos no depende de nuestra inteligencia… Pero hagamos una pequeña aclaración: ser rico no es ganar más dinero, un sueldo alto no es algo que nos de el carácter de personas ricas.
Para explicar mejor ese artículo y algunos conceptos, me voy a basar en un excelente libro de Robert Kiyosaki, “Padre Rico Padre Pobre”, que es muy recomendable su lectura, por el cambio de paradigma que nos ofrece. En este libro, el autor no explica sobre el dinero y la riqueza, básicamente nos educa sobre el dinero, ya que como él dice y comparto plenamente, en nuestra educación académica no se nos enseña nada sobre el dinero y por lo general tampoco el seno familiar. El mensaje que nos dan de pequeños es el de esforzarnos y estudiar mucho, para el día de mañana tener un buen trabajo con un buen sueldo. ¿Pero es verdad eso? ¿Cuantas personas que son destacadas por su inteligencia son ricas? Tienen más probabilidad de tener un mejor sueldo, eso es cierto, pero como dijimos antes, un buen sueldo no garantiza sufrir menos con el dinero que los que poseen un sueldo menor.
También es cierto que muchas personas que no fueron muy destacadas en sus estudios o directamente los abandonaron, formaron grandes riquezas. ¿Entonces adonde esta el secreto?
Ahora que nos introducimos un poco en el tema, aclaremos el concepto de riqueza. Según Kiyosaki, la riqueza es simplemente el tiempo que podemos vivir cómodamente sin tener que trabajar. Así mientras mas ricos seamos podremos vivir más tiempo sin tener que trabajar. Es un concepto simple, como la mayoría de los conceptos que expone en su libro. Bueno, entonces la pregunta que se hacen es como ser ricos, ¿como poder vivir hasta nuestros últimos días sin tener que trabajar más? La respuesta a esta incognita es nuevamente simple y hasta algo chocante… Para ser ricos, hay que lograr que nuestra columna de activos sea mayor (en lo preferible mucho mayor) que la columna de nuestros pasivos. Acá hay que hacer una nueva aclaración sobre lo que es un activo y un pasivo, los que hayan tenido alguna formación contable tendrán una idea, bueno agarren esa idea mírenla bien y tírenla, tampoco pierdan tiempo buscando la definición en un diccionario, el concepto que tienen que saber y internalizarlo es el siguiente: un activo es todo lo que me genera ingreso de dinero y un pasivo es todo lo que me genera egreso de dinero. Es así de simple y sencillo. A estas alturas quizás no estén muy convencidos de todo esto o les parezca muy tonto por lo obvio, el eje central de todo esto es cambiar nuestro paradigma sobre lo que sabemos del dinero y sobre activos y pasivos. Pongamos un ejemplo de una vida común: Tenemos un joven que comienza a ganar sus primeros dinerillos en su trabajo, y comienza a darse todos sus gustos, gasta dinero en todo lo que ve, y cuando no le alcanza saca en cuotas, que para muchos es su única forma de ahorrar, conoce a algunas srtas, se encariña de mas con alguna, se casa, deciden irse a vivir juntos para hacer una economía de escala, todo bien hasta ahí, de pronto llegan hijos, hay que buscar una casa mas grande, luego hay que buscar muebles que hagan juego con la casa nueva, auto que también este acorde a las circunstancias, y se empiezan a sumar mas y mas gastos, y la parejita feliz ve crecer su columna de pasivos a pasos muy grande, por lo que deciden trabajar con mas dedicación, hasta que consiguen aumentos o mejores trabajos, y cuando tienen mas dinero, les ofrecen mas tarjetas de créditos, tienen gana de poner cable, cambiar la pc, irse de vacaciones a un lugar lejano, cambiar el auto, etc, etc, y nuevamente sus mayores ingresos ya no alcanzan y nuevamente se esfuerzan por conseguir mas dinero… y así sucesivamente, formando lo que el autor llama “la carrera de las ratas”, supongo que se refiere a esos hámster que están corriendo todo el día en esas ruedas, es decir corren sin llegar a ningún lado, o lo que es peor, estando siempre en el mismo lugar.. pero mas cansados… Como a muchos nos pasa, mientra más ganamos más gastamos...
Por eso es que el tener un ingreso alto no indica riqueza, si nuestros egresos son tan altos como nuestros ingresos se darán cuenta que no cambia en mucho nuestra situación. Por lo tanto es fundamental no solo controlar los egresos sino el de invertir nuestros ingresos en inversiones y las ganancias de esas inversiones en nuevas inversiones, hasta que el flujo de nuestros egresos pueda ser absorbido por las ganancias de nuestras inversiones, es decir, ya no necesitemos trabajar mas para vivir, en ese momentos podremos decir que somos ricos. Obviamente que no es algo sencillo, primero por nuestros escasos conocimientos sobre el dinero, segundo y no menos importante, por los conceptos que tenemos sobre el trabajo, el activo, el pasivo y el dinero. Hay que rever todos esos conceptos, por ej., como figura en el libro, para muchos, tener una casa propia es la mayor inversión en sus vidas, con los nuevos conceptos es un pasivo y a veces un gran pasivo.
Otro punto que hace mención son las emociones, nuevamente la inteligencia emocional juega un papel fundamental. En el camino a la riqueza hay muchos miedos y ansiedades que vencer o controlar, ya que hay que tomar riesgos y salir del lugar de seguridad donde estamos estancados (lo que se llama “matar la vaca”, tema de mi próximo post). Bueno, el tema da para hablar mucho más, pero ya se esta haciendo muy extenso esta entrada, el libro realmente lo trata muy bien, en un lenguaje muy claro y con gráficos muy didácticos, y su lectura y relectura es más que recomendable. Lo pueden encontrar en cualquier librería, es un libro bastante famoso y de moda, también lo pueden hayar en formato electrónico con mucha facilidad. El autor saco una continuación de ese libro, donde profundiza más los conceptos, en un libro llamado “El Cuadrante Flujo del Dinero”, el triple de grande que el primero, unas 300 páginas. También anda dando vuelta una versión en audio del primer libro, que no se las recomiendo del todo, en lo principal porque solo contiene el 40% del contenido del libro y además porque ver los gráficos y releer ciertas partes ayudan mas a internalizar los conceptos claves. Para despedirme les dejo las siguientes frases del libro para que las reflexionen: “Un trabajo es tan sólo una solución de corto plazo, para un problema de largo plazo.” “Los ricos saben que el dinero es una ilusión, exactamente como la zanahoria para el burro.” “Las clases media y pobre trabajan por el dinero. Los ricos tienen el dinero trabajando por ellos” Que tengan un lindo día.
Marce
12/25/2006 ¿Quiénes son más inteligentes hombres o mujeres?Por motivos de estar terminando de cursar el último cuatrimestre de mi carrera de ingeniería en sistemas, he dejado bastante abandonado Mi Espacio, pronto a cumplir un año de vida, así que como ahora tengo menos escusas, posteare más seguido…
En mi último post hablaba sobre los tiempos del celebro, y las implicaciones que tenia en la vida cotidiana. Siguiendo un poco con la misma temática, el celebro, les comento una noticia que habla sobre una investigación realizada en el British Journal of Psychology, que trata de confirmar algo muchos veníamos observando en nuestra vida escolar y profesional. Este estudio trata de echar luz sobre un tema en que muchas veces debatimos con nuestras amigas o compañeras: ¿Quiénes son más inteligente, los hombres o las mujeres? Bueno, dejemos de tanta introducción y veamos que dicen estos científicos británicos… Según sus conclusiones es cierto que las mujeres son más inteligentes… (lectoras no festejen mucho que el partido no acaba… siempre hay un pero)… pero solo hasta los 16 años, entre esa edad y los 21 la cosa esta bastante pareja, y después la victoria es nuestra (vamos!). En realidad si llevamos eso a nuestra vida es algo que hemos venido observando… en la primaria y secundaria por lo general las más aplicadas y estudiosas son las niñas y luego en la universidad, en especial en las carreras de cierta complejidad, no solo vemos que esto se invierte, sino que también son pocas, en especial en los últimos años. El estudio se basa sobre una muestra bastante grande, 20.000 exámenes de estudiantes universitarios de todo el mundo, y arroja además otros datos, como que la cantidad de hombres con CI de 125 es el doble que el de las mujeres. Y si nos vamos al extremo, coeficientes cercanos a los 155 puntos, la relación es aplastante, 5.5 hombres por cada mujer. Esto ultimo también es constatable fácilmente, solo basta ver de que sexo son los ganadores de premios nobel, campeones mundiales de ajedrez, eminencias en alguna rama del conocimiento, etc… Y el tamaño si importa… por lo menos así lo afirma Lynn (damas, apuntes sus dardos a este británico, no a su servidor) con la siguiente y contundente frase: "Los hombres tienen un cerebro un diez por ciento más grande en tamaño... necesariamente deben ser más inteligentes que las mujeres" Pero no se vayan srtas, hay un punto más a favor de ustedes: a niveles de paridad del coeficiente intelectual, las mujeres consiguen resultados mejores… "Algunos elementos sugieren que en igualdad de coeficiente intelectual, las mujeres están en grado de obtener resultados más gratificantes que los hombres, quizás porque son más conscientes, meticulosas y sobrellevan mejor los largos períodos de trabajo" Personalmente opino que el estudio fue realizado en una época correcta, en que ya no hay tantas trabas para que las mujeres realicen actividades y se desarrollen en ambientes que antes eran exclusivamente masculinos. Y aunque quizás no tengan toda la “potencia de calculo” que tienen los hombres, tienen otra “forma de pensar” que en ciertos casos es mejor que lo primero. Pero no debemos olvidar que el CI, la denominada “inteligencia tradicional”, que es la que miden la mayoría de los test, solo tiene un peso del 20% para la obtención del éxito, el resto, con un significativo 80%, lo encontramos en la denominada “Inteligencia Emocional”, que a grueso modo es el uso correcto (inteligente) de las emociones.
Por el gran peso que tiene esta “inteligencia” en nuestro desarrollo personal, es una decisión muy acertada que le dediquemos recursos para comprenderla y fomentarla, a su vez que seria ideal que se incluyera su incentivo en la educación básica.
Explicar porque tiene tal grado de importancia esa inteligencia quedara para otro post, ya que es un tema muy amplio, pero para no dejarlos con las manos tan vacías, con la inteligencia emocional se trata de estar siempre en un “estado de excelencia” o de “plenitud de recursos”, en castellano simple, es lo que sentimos cuando decimos “hoy estoy con todas las pilas”, cuando estamos muy “positivos” y con mucha “energía”. Esos estados casuales que alguna vez experimentamos, podemos recrearlos “artificialmente” para utilizarlos en aquellas situaciones en que tenemos que dar el 100% de nosotros. Una de las herramientas que se prestan para eso, y que es de muy fácil aplicación y aprendizaje, nos la brinda la PNL, por el medio de sus “submodalidades” y “anclas”.
Una última reflexión, como escribí en un post anterior, “¿Quién es el sexo débil?”, uno puede tener un coeficiente intelectual de 125 o más, pero enfrente de un buen escote, la mayoría la llevamos de perder en alguna forma…
Que tengan un lindo día y un año nuevo de logros y éxitos.
Marce
8/3/2006 Los Tiempos del Celebro…Hoy me encontré con este interesante artículo en el cual se comentan algunas conclusiones de Benjamín Libet, neurólogo de la Universidad de California.
La primer cosa que dice es: “Nuestro cerebro necesita medio segundo de tiempo para que un estímulo pase del inconsciente al consciente”, es decir nos damos cuenta de las cosas medio segundo después que sucedieron… pero solo si esa “cosa” dura más de medio segundo, sino el celebro consiente la ignora…
El otro descubrimiento de Libet, es que nuestro cerebro toma las decisiones casi un segundo antes de que las asumamos conscientemente. Para comprobar esto, en sus operaciones de celebro utilizo pacientes que permanecian despiertos, a los que le pidió que movieran un dedo mientras observaba eléctricamente que pasaba en el celebro, con lo cual pudo determinar que hay un cuarto de segundo de retraso entre la decisión de mover el dedo y el movimiento en si.
El articulo también menciona, para reafirmar, dos experimentos de otro investigador: Roger Penrose. En esos experimentos se ve el papel pasivo y activo de la conciencia.
El primer experimento es similar al segundo de Libet, por medio de unas prueba llega a la concusión de que el proceso de decisión consciente necesita un segundo para actuar.
El segundo experimento llega a las mismas conclusiones que el primero… es decir, se necesita medio segundo para tener conciencia de algún estimulo sensorial…
Y nuestro amigo Penrose nos deja esta conclusión: “…de estos dos experimentos considerados en conjunto es que la conciencia no puede reaccionar a una agresión externa si la respuesta tiene que tener lugar en menos de dos segundos…”
Es decir, si ponemos la mano en la plancha demoraríamos dos segundos en sacarla…
Y ustedes dirán, previo recuerdo, “yo la saque antes que pasara un segundo, ese tipo esta loco…”. Tranquilos, hay una buena explicación para todo…
Aunque el articulo, en su parte final, trata de explicar esto, los voy a remitir, si quieren ampliar más, al excelente libro de Daniel Goleman “Inteligencia Emocional”, que espero comentarselos en breve.
¿A quien tenemos que agradecer de salvar nuestros dedos de terminar cocinados? Bueno, el responsable de tal acción se llama “amígdala”, que es uno de nuestro celebros mas primitivos… Por sino lo sabian, nuestro celebro esta conformado por una serie de capas superpuestas, donde la más profunda es la mas basica, tonta y emocional, y la mas exterior es la mas desarrollada, compleja y pensante. Esto es debido al desarrollo evolutivo de nuestras celebro, que fue agregando una capa con funciones más avanzadas arriba de las mas basicas… (cualquier semejanza con el desarrollo de Windows, es pura casualidad… ;-) )
Básicamente, cuando recibimos un estimulo sensorial, (un intenso calor en los dedos, en este caso) viaja por nuestra cabeza por dos caminos, uno va a la neocorteza (nuestra parte pensante), donde tenemos los retrasos que vimos, y otro va al celebro primitivo, la amigdala, que al ser uno de los primeros celebros que tuvimos en la evolucion, esta diseñada para reaccionar rapidamente, no para pensar o evaluar. Aparte tiene otras funciones relacionadas con las emociones… dicen que las emociones viven ahí, y si sacamos la amigdala, cosa que se ha hecho, obtenemos una persona totalmente fría, y con serios problemas de memoria, por el rol ausente de las emociones, pero ya me estoy yendo de tema.
Estaba en que esa zona del celebro reacciona rapidamente antes los estimulos, entonces diran, listo, que más queremos, eso es perfecto… bueno, la verdad que en tiempos primitivos, ver que un león se comía a un miembro de nuestra tribu, y luego al ver otro leon, salir corriendo por orden de la amígdala, es algo muy bueno… Pero no olvidemos que tiene un funcionamiento muy simple y no se pone a evaluar mucho, con que sea algo medianamente similar, lo asocia rápidamente con algún patrón que tenga almacenado. Por lo que si nuestro amigo primitivo se cruzaba con un tigre, el efecto seria el mismo… ¿Dirán, eso es muy bueno? La verdad es que siempre hay un pero, en esa época era muy bueno… ahora mas que salvarnos nos mete en muchos problemas, generando esas famosas situaciones en que no sabemos porque reaccionamos así… por ej. los denominados “actos pasionales”, ya que cuando considera que algo puede ser peligroso para nosotros, desencadena acciones fisicas y quimicas que pueden llegar a nublar la parte racional que tenemos. Aunque es algo que no le pasa a todos en la misma intensidad y que es posible controlar.
Que tengan un lindo dia.
Marce
7/12/2006 Técnicas Cualitativas para la Toma de DecisionesEn la Toma de Decisiones podemos encontrar dos grandes mundos: el Cualitativo y el Cuantitativo. En otras palabras, o seguimos una corazonada o hacemos un análisis numérico de la situación. Como verán son dos extremos, cada uno con sus ventajas y problemas; y sobre todo riesgos.
El enfoque Cuantitativo esta muy desarrollado, encontramos muchos modelos y técnicas, prácticamente para cualquier situación, posibilitando una certeza razonable o riesgos calculados. Pero no todo en la vida se puede Cuantificar, o lo que es más común, no siempre se cuentan con los recursos necesarios para hacerlo, entendiéndose como recursos, por lo general, al dinero, tiempo, conocimientos e información. Entonces para nuestra salvación contamos con los “expertos”, que nos darán su opinión para llegar a una decisión correcta. Pero la realidad es que, por un lado, no tenemos nada que nos asegure la veracidad de ese “consejo”, y por el otro, a veces contamos con varios semi expertos o muchos expertos, y no solo que llegamos a una conclusión, sino que el ambiente se puede “caldear” bastante… Para solucionar esos dos problemitas se han creado algunas técnicas cualitativas, que no solo dan más orden y seriedad a las opiniones, sino que también generan nuevas y posibilitan un consenso de las mismas. Navegando, buscando un poco de información sobre ellas, encontré esta página que describe varias (lluvia de ideas, sinectica, decisiones por consenso, la técnica delphi, la pecera, interacción didáctica, la negociación colectiva, metodología zopp, árbol de objetivos, espina de pescado), y que puede ser de utilidad para probar cosas nuevas, en especial cuando, las clasicas, el “torbellino de ideas” o la “espina de pescado”, no nos están dando mucha luz… Que tengan un lindo dia...
Marce. 5/12/2006 El masculino, sexo vulnerableCon el siguiente articulo queda en claro quien es el sexo debil....
"Ante la belleza femenina se nubla la capacidad masculina, dice el estudio. La visión de una mujer atractiva es todo cuanto se necesita para arruinar la capacidad de decisión de un hombre, y a mayores niveles de testosterona, peor. Esta es la conclusión de un estudio realizado por científicos de la Universidad de Leuven, en Bélgica, y publicado por la revista británica Proceedings of the Royal Society. Los especialistas estudiaron las reacciones de 176 voluntarios varones de entre 18 y 28 años. Luego de que una parte de ellos estuvieran expuestos a imágenes de mujeres atractivas o tuvieran que valorar prendas de lencería femeninas, los participantes iniciaron juegos que requerían decisiones financieras. Los hombres expuestos a las imágenes denominadas por los científicos como "insinuaciones sexuales" fueron los más propensos a tomar las decisiones equivocadas durante el experimento. Las personas con mayores niveles de testosterona fueron las más proclives a equivocarse al ser más vulnerables -de acuerdo con los especialistas -a las insinuaciones sexuales, las cuales "les impiden concentrarse en su objetivo y los distrae de decidir correctamente". Impulsivos El doctor Siegfried Dewitte, uno de los responsables del estudio, dijo que los hombres con altos niveles de testosterona "se comportan con normalidad si no hay ninguna insinuación sexual, pero si ven imágenes sexuales se vuelven impulsivos". Al parecer, todo tiene una explicación en términos de necesidad reproductiva. Su colega, el doctor George Fieldman, por su parte, dijo a la BBC: "El hecho de que las insinuaciones sexuales distraigan a los hombres, es lo que corresponde en términos evolutivos". Fieldman explicó: "Es lo que se espera que ellos hagan en cuanto a la búsqueda de oportunidades reproductivas, en cuanto a la transmisión de genes". En palabras del experto: "Si a un hombre se le pide que seleccione algo presentado por una mujer atractiva o por un hombre de no muy buen aspecto, la selección no sería tan desapasionada como correspondería". Un estudio similar se ha llevado a cabo con mujeres, pero hasta ahora no se han encontrado estímulos visuales que las afecte a la hora de tomar decisiones. " Como veran los escotes son peligrosos...
Que tengan un buen dia.
Marce 3/18/2006 Aprender a PensarLos otros días me tope con un resumen de un libro llamado “Aprender a Pensar” de Edgard Bono. Este es un autor conocido en el mundo de la PNL y en el mundo universitario también, por su libro “Seis Sombreros para Pensar”, en el que detalla esa técnica para dirigir el pensamiento en grupos de personas y llegar a soluciones más optimas.
En esta ocasión Bono, se centra en unas técnicas para mejorar el pensamiento individual, y lograr que sea más intenso y profundo.
Pensar es una actividad que hacemos constantemente y que no le prestamos mucha atención… salvo cuando las cosas salen mal o perdemos oportunidades y decimos cosas “porque no lo pensé mejo”, “porque no vi esto”, o cosas similares… por lo que me parece interesante tener en cuenta los detalles de este libro, que no son cosas rebuscadas o imposibles de hacer, es más, se darán cuenta que lo que propone es bastante sencillo y hasta podríamos decir, obvio.
De este libro saco algunos conceptos interesantes:
“En realidad, al pensar ejercemos una habilidad que
puede desarrollarse y perfeccionarse como cualquier otra.” “Y es que pensar, rigurosamente, es lo que hacemos los
hombres para salir de la duda. Alguien que no duda, no piensa. Fatalmente.” “El hábito de dudar, de
cuestionar, de preguntar y preguntarse; mucho mas, antes de aceptar una proposición como verdadera, constituye una condición necesaria al desarrollo de un pensamiento intenso.” “Y si pensar – ya lo hemos visto- es lo que hacemos los
hombres para contestar preguntas. ¿Cuál será el recurso mas efectivo para estimularlo? … Si Señor; lo mejor para estimular el pensamiento es: Hacer Preguntas.” “La única forma de generar ideas
alternativas era cambiando el esquema conceptual, o si se quiere, mirando la situación o el problema desde otro punto de vista.” De estos conceptos resalto tres cosas:
La primera, es que el pensamiento se refina con preguntas, tanto de las buenas como las inocentes…
La segunda, es que hay que ir cambiando la óptica con la que miramos la situación, para que de esta manera surjan nuevas preguntas… Y la tercera, es que siempre hay que dudar de todo, no dar nada por sentado, así nos surgen preguntas y no nos confiamos de más…. Como verán, el secreto de todo es preguntarnos… no con cualquier cosa, sino con preguntas que estimulen el pensamiento
El autor propone algunas Herramientas para estimular el pensamiento, es decir, hacer pensar al pensador, no vamos a detallarlas aquí, solo comentare una brevemente, en la cual se pide que como primer paso se busquen todas las razones a favor de la idea, y se las detalle. El segundo paso es buscar todos los puntos negativos, detallarlos y enfrentarlos con los positivos, con lo cual, o obtenemos una conclusión o una idea sobre lo que tenemos que profundizar para llegar a una conclusión. El tercer paso, es revisar todos los pasos, con calma, e ir escribiendo todas nuestras conclusiones detalladamente y como llegamos a ellas.
Pueden verla con más detalles junto a otras en el resumen.
Una idea muy original que da, para cuando se nos seca la cabeza y no sabemos como cambiar nuestra visión sobre el asunto, es agarrar un diccionario abrir en cualquier parte, y elegir dos nros que representen la fila columna, y ver que palabra corresponde. Después, con esa palabra mágica, tratamos de relacionarla con nuestro dilema, y así obtendremos otro punto de vista…
Bueno, espero que les sea de utilidad...
El librito lo pueden descargar de:
Son 48 hojas y no lleva más de 2hs el leerlo...
Que tengan un lindo día.
Saludos.
Marce 2/26/2006 La importancia de la VisualizaciónLos otros días comentaba la gran importancia que tiene el hecho de visualizar lo que queremos lograr.
Hoy voy a ampliar un poco más este concepto, ya que es algo que mayormente descuidamos o hacemos mal.
Hay muchos autores que remarcan en sus libros de éxito que se debe soñar lo que se desea, pero con una salvedad, soñar como lo hacen los niños y no como lo hacen los adultos.
¿Cuál es la diferencia?
Los adultos cuando soñamos, lo hacemos como algo disociado a nuestra realidad, como algo que estaría bueno que pasara y nada más. Los niños en cambio, por ejemplo cuando juegan, crean un mundo que es tan real como el cotidiano, viven dentro de él. Y esa es la diferencia, tenemos que ver nuestros objetivos con todos los detalles posibles, incluyendo sensaciones, planes para alcanzarlo, fechas en la que tengo que ir obteniendo resultados, etc... El sueño tiene que ser una visión de una realidad futura, que depende exclusivamente de nosotros.
He leído dos autores que hacen un gran hincapié en esto. Uno es Robbins Anthony en Poder Sin Limites y el otro es Stuart Litchman en "El Método" un libro polémico en donde habla de su método Transposicion Cybernetica, de este último hablaremos más adelante.
El porque es tan importante hacerlo varía según el autor, lo que muestra Robbins, es que si seguimos sus sugerencias, conseguiremos tener un destino a donde llegar, y todos, o la mayoría, de los peldaños que tendremos que transitar para ello y la motivación para ir haciendo uno cada día. Resumiendo, transformamos nuestro anhelo cotidiano, en un plan completo con vida, que tal vez no nos garantice el lógralo, pero ya no será algo que pospusimos eternamente... Hoy les voy a dejar un resumen del libro de Robbins, que no deja de ser muy bueno por estar condensado. Explica muy detallado en que consiste "imaginar" nuestro éxito, y lo que me pareció más destacado, es que hace un enfoque de que cosa hacemos mal cuando planeamos y ejecutamos ese sueño, y los problemas, que más que seguro, intentaran que desistamos. Veran que es algo muy sensillo de realizar y se daran cuenta que es muy obvio lo que propone.
Son solo 27 pag, se leen en menos de 2hrs. y vale la pena hacerlo.
Lo puede descargar de aquí:
Que tengan un lindo día.
Marce 2/17/2006 Ensayo FotograficoMi hermano estudia fotografia y realizo un ensayo fotografico sobre el pasado de Colonia Caroya, si les interesa, lo podran ver en...
Saludos...
Marce 2/12/2006 Nuestras Metas y la PNLBueno, se acerca marzo, que es como empezar formalmente el nuevo año… y es cuando uno empieza a tratar de poner en marcha sus objetivos o cambios para este año o vida…
Y todos sabemos, que uno arma lindas y pomposas metas, que por lo general quedan en el papel o a medias… Por eso me pareció oportunos estos artículos, que hablan de ciertos detalles que hay que tener en cuenta para que cuando llegue fin de año, y hagamos nuestros balances, nos digamos muy contentos un “Misión Cumplida!”. El primer articulo habla como lograr los “propósitos” (objetivos/metas) que uno se pone cada nuevo año, para ello da 7 pasos, de los cuales quiero remarcar uno muy importante, que es muy sencillo y eficaz y que nunca hacemos, que es la “visualización”. Recuerden que nuestro inconsciente no distingue la realidad de lo que soñamos… El siguiente grupo de tres artículos, habla de forma más puntual sobre el logro de objetivos, y de cómo la mente nos ayuda o nos boicotea… y lo más importante, que es lo que ustedes quieren saber, como hacer para transformar esas metas no deseables en algo placentero… no quiero quitarle el gancho del tema, pero se basa en insertar los pensamientos positivos correctos, vivenciarlos de la forma adecuada y definir un objetivo para poder enfocarse en él.
http://www.estrategiaspnl.com/5.43.0.0.1.0.phtml http://www.estrategiaspnl.com/5.47.0.0.1.0.phtml http://www.estrategiaspnl.com/5.53.0.0.1.0.phtml Con esto ya no se pueden quejar que no logran sus metas, las herramientas están y funcionan, solo hay que querer usarlas…
Que tengan un lindo día.
Marce 2/2/2006 El árbol de la PNLHoy les voy a transcribir un artículo de pnlnet.com, en el cual muestra por medio de una metáfora didáctica, como encajan las diversas partes o herramientas de la pnl...
"La PNL es como un árbol que crece en un terreno especial. Sus raíces se acomodan en el subsuelo, y sostienen un tronco que se eleva hacia el cielo. De él surgen multitud de ramas. Al final de cada una de ellas, se encuentran frutos diferentes. El terreno son las creencias (presuposiciones) de las que se alimenta la PNL. Las creencias que afectan a nuestra conducta, consciente o inconscientemente. Una de estas creencias es: "El fracaso no existe, es solo una señal para hacer algo diferente". Otra creencia de la PNL es: "La intención última de toda conducta humana es siempre positiva y valiosa". ¿Son verdaderas estas creencias?. Para la PNL no importa. Sólo es importante comprobar si son útiles, si sembrando en esta tierra obtendré los frutos deseados. Las raíces son los fundamentos del árbol. La raíz de la PNL es la empatía (rapport), es decir, la habilidad de comprender y respetar el punto de vista de la otra persona, obteniendo así su respeto y confianza. Cuando la raíz falla, el árbol se seca. El tronco es el camino que me conduce hasta el punto en el que el árbol se bifurca en múltiples ramas: ¿Qué fruto deseo? Qué rama me conduce hasta él?. El tronco de la PNL consiste en obtener información mediante el lenguaje: ¿cuál es mi objetivo? cómo puedo conseguirlo?. La información se maneja, en PNL, mediante dos técnicas lingüísticas: el metamodelo del lenguaje (lenguaje de precisión), y el modelo Milton (lenguaje hipnótico). Cada rama sostiene un fruto atractivo y jugoso. Cada rama es una técnica que me permitirá alcanzar un objetivo deseado. Y las ramas se juntan formando ramas más gruesas. Las técnicas se agrupan en diferentes racimos o tipos de técnicas: anclajes, submodalidades, metáforas, resolución de conflictos, y estrategias. El árbol de la PNL me muestra, por tanto, qué creencias son más útiles para conseguir mis objetivos, cómo construir relaciones empáticas, qué preguntas hacerme para averiguar qué objetivo es el que quiero, y cómo (mediante qué técnica) puedo conseguirlo. Gracias a todos sus elementos, el árbol puede dar buenos frutos. Gracias a la PNL nosotros también podemos hacer fructificar nuestras capacidades, que están ahí, a nuestro alcance, pendientes de desarrollar. Porque como decía Einstein, solo utilizamos un 10% de nuestro potencial. Y gracias al árbol de la PNL, he aprendido también que, en ocasiones, el cambio puede ser fácil, rápido y sorprendente." Un poco más de Mapas Mentales...En el siguiente sitio encontraran un poco más de mapas mentales y la recomendación de un soft para gestionarlos...
Saludos...
Marce 1/29/2006 Presuposiciones de la PNLSigamos un poco más con esto de la PNL, ahora les voy a comentar brevemente sobre las Presuposiciones de la PNL.
Primero refresquemos que es una presuposición...
"Las presuposiciones son interpretaciones acerca de la realidad que determinan el tipo de decisiones que tomamos antes los diferentes acontecimientos de la vida. También llamadas creencias o paradigmas, determinan el camino que seguiremos en nuestra existencia y, en consecuencia, el tipo de resultados y experiencias que viviremos."
Ahora con eso claro, veamos como encaja en la PNL:
"La PNL está basada en lo que se ha dado en llamar “presuposiciones”. Son definidas como presuposiciones ya que se “presupone” que son verdaderas y las tomamos como guías que definen nuestra actuación en los diversos contextos en los cuales nos desempeñamos. No se pretende en forma alguna que estas presuposiciones posean certeza absoluta o sean universales, pero, si se toman “como si” fuesen ciertas o verdaderas, estas constituyen recursos que optimizaran nuestra vida y nuestras relaciones con los demás y con nosotros mismos. Asimismo, actuar como si estas presuposiciones fuesen verdaderas nos permitirá obtener el máximo provecho de todos los modelos de la PNL."
Resumiendo... Las Presuposiciones son los pilares sobre los que se basa la PNL, debemos darlos por cierto y creer en ellos, si queremos utilizar y aprovechar de todas las herramientas que posee.
La pregunta que se deben estar haciendo, es cuales son esas presuposiciones? Bueno, les dejo algunas, hay varias y depende del autor, le dan mas o menos importancia...
Bueno, esto es todo por hoy… en la próxima entrada, veremos bien como encaja esto con las demás partes de la PNL.
Que tengan un lindo día.
Saludos.
Marce 1/28/2006 My FriendsBueno, considerando unos pedidos, he incluido una categoria de fotos con My Friends...
Asi que mandemen sus fotos, ya que no tengo de todos....
Y tambien pasen por el libro de visitas y dejen algunas lindas palabras....
Saludos...
Marce 1/23/2006 La PNLEn las sucesivas entregas es más que seguro que me voy a referir a la PNL, así que mejor explico brevemente de que se trata....
"La PNL fue creada por un lingüista John Grinder y un matemático Richard
Bandler hace unos 20 años en la Universidad de Paño Alto en California. Estos dos genios se preguntaron ¿Cual es la diferencia entre una persona competente un verdadero mago de la comunicación?. Y a partir de esta pregunta se dedicaron a observar a personas de éxito. Al principio tomaron como modelos a los tres mejores terapeutas del momento: Milton Erickson, Virgina Satir y Fritz Perls. Descubrieron los patrones y estrategias que hacen a estas personas diferentes a las demás. Al descubrir estos patrones que aparecían de manera sistemática establecieron una estructura lógica de tal manera que a partir de eso momento cualquier persona las pudiera aprender conscientemente e incorporarlas como estrategias personales." De esta pequeña reseña histórica se desprende algo importante:
"La PNL, en principio, es un modelo, no una teoría. Su campo es modelar lo
que funciona , no teorizar sobre eso, ni conectar a la PNL con los sistemas o enfoques de psicología o filosofía. Por esta razón, cuando se enseña PNL se va directo a la práctica" y esta es una de las razones por la que la comparto plenamente, va directo al grano,
dando soluciones eficaces y rápidas, en una gran variedad de ámbitos, donde otras
ciencias fallan o no son muy eficientes...
Por si alguno es curioso las siglas PNL vienen de:
-Programación: Término que se refiere a los procesos
componentes de un sistema. -Neuro: que viene del Griego "Neurón" y dice que resultado de un proceso neurológico. -Lingüística: que viene derivado del latín "Lingua" neurológico es representado, ordenado, secuenciado comunicación basada en la palabra o la lingüística. Ahora dejemos en claro que es la PNL:
Y por las dudas, dejemos en claro que no es:
Para no hacerlo tan largo lo dejamos aca... ya tendremos tiempo de adentrarnos más en este fantástico mundo... Pero no me quiero ir, sin dejarles unos de los principios básicos de la pnl, que me parece fundamental: "No hay fracasos, sólo hay resultados. Cada resultado insatisfactorio es
Saludos...
Marce 1/22/2006 Mapas MentalesLos Mapas Mentales son un método sencillo y eficaz para resumir y obtener la esencia de gran cantidad de información. Esta técnica se basa en representar el conocimiento por medios de "organigramas" en vez de hacerlo de la forma tradicional, que es lineal. Una de las herramienta que utiliza para este cometido es el "Torbellino de Ideas", con la peculiaridad de que se emplea individualmente y no en grupo como fue concebido.
Les dejo un resumen del libro "El libro de los Mapas Mentales de Tony Buzan", en el cual encontraran como emplearlo y las aplicaciones que tiene. Es en verdad simple y muy util.
Marce
1/16/2006 Ilusión Visual....Esta es una muy buena ilusión... tomense unos minutos para apreciarla, vale la pena... hagan click sobre ella para que verla...
Si tus ojos siguen el movimiento del punto rotativo rosado solo verás un color, rosado. Si tu mirada se detiene en la cruz negra del centro, el punto rotativo se vuelve verde. Ahora, concéntrate en en la cruz del centro. Después de un breve período de tiempo todos los puntos rosados desaparecerán y solo verás un único punto verde girando. Es asombroso como nuestro cerebro trabaja. En realidad no hay ningún punto verde y los puntos rosados no desaparecen. Esto debería ser prueba suficiente de que no siempre vemos lo que creemos ver...
1/15/2006 ¿Sabes cómo nace un paradigma?Hoy voy a compartir un mail que hace mucho tiempo anda dando vueltas por inet... y que nunca viene mal recordarlo, ya que "hacer las cosas porque siempre si hicieron asi" es algo muy comun...
"Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula grande, en cuyo
centro colocaron una escalera en forma de "caracol" que llevaba a un segundo nivel dentro de la jaula y, sobre ella, una mesa con un montón de bananas y otras frutas que a los monos les gustan.Cuando un mono subía la escalera para agarrar las frutas, los científicos lanzaban un chorro de agua fría, pero sobre los monos que quedaban en el suelo.Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo agarraban a "madrazos". Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas... Entonces, los científicos sustituyeron a uno de los monos.La primera
cosa que hizo el mono sustituto fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, quienes le acomodaron tremenda "chinga". Después de algunas "madrizas", el nuevo integrante del grupo ya no
subió más la escalera... Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El primer mono
sustituto participó con entusiasmo de la "madriza" al novato. Un tercero fue cambiado y se repitió el hecho, lo volvieron a madrear entre los demás. El cuarto y, finalmente, el último de los veteranos fue sustituido.
Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco monos que,aún
y cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentase subir la escalera, con certeza la respuesta sería: "No sé, las cosas ¡siempre se han hecho así, aquí!"¿Te suena conocido? " 1/11/2006 El Principio de la EscasezHoy voy a compartir este articulo, me parecio interesante por que es algo que a todos nos pasa....
Dos psicólogos sociales estadounidenses (Brehm y Weintraub) han diseñado un experimento psicológico con el objetivo de comprender mejor la importancia que el principio de escasez tiene sobre el modo en que asignamos valor a las cosas. Desean, así mismo, determinar si su efecto está ya patente a una temprana edad. Para ello, han reunido a un nutrido grupo de niños varones, cuya edad promedio se sitúa próxima a los 24 meses de edad. Uno tras otro, los hacen entrar acompañados de sus madres en una habitación en la que hay dos juguetes idénticos y, por tanto, a priori igual de atractivos. La diferencia está en cómo esos juguetes están colocados: Se han diseñado dos escenarios diferentes. En el primer escenario, el juguete número uno se encuentra tras una barrera de plástico transparente de sólo 30 centímetros de altura, que no constituye un obstáculo real para el niño, puesto que éste puede alcanzar el juguete sin esfuerzo por encima de ella. El juguete número dos se encuentra simplemente colocado al lado de ésa misma barrera, sin que medie obstáculo alguno entre el juguete y el niño, que puede acceder a él sin ninguna dificultad. En el segundo escenario, el juguete número 1 está también tras una barrera de plástico transparente, pero esta vez de 60 centímetros de altura (el doble que la anterior). Hemos de tener en cuenta que, desde la perspectiva de un niño de dos años, se trata de una altura considerable, que le obliga ahora a bordear la barrera si desea alcanzar el juguete. El juguete número dos vuelve a estar simplemente colocado al lado de la barrera de plástico, sin que exista dificultad alguna para que el niño pueda acceder a él. Los autores del experimento querían averiguar cuánto tardaban los pequeños en establecer contacto con los juguetes en estas condiciones. Los resultados fueron esclarecedores. Cuando la barrera no tenía altura suficiente para impedir el acceso al juguete que había detrás, los niños no mostraban predilección especial por ninguno de los dos juguetes. En general, tardaban lo mismo en tocar el juguete que estaba detrás de la barrera simbólica, que el que estaba junto a ella. Sin embargo, cuando la altura de la barrera convertía a ésta en un verdadero obstáculo, los niños se dirigían directamente hacia el juguete mucho más difícil de alcanzar y lo tocaban mucho antes que el otro. El experimento resulta altamente aleccionador e ilustrativo de la tendencia que, ya desde la más tierna infancia, nos conduce a valorar más aquello que resulta difícil de conseguir que lo fácilmente accesible. Si ello es cierto en un niño de tan sólo dos años de edad, imaginemos la enorme importancia que alcanzará en una mujer adulta, que además ha sido sometida al enorme peso de una educación que durante décadas la ha condicionado en esa misma dirección de apreciación de lo escaso."
Lo interesante de todo esto, no es que "siempre queremos, o valoramos más, lo que no tenemos o es más dificil de obtener", sino que el valor de las cosas y/o personas no depende solamente de sus caracteristicas propias.... sino del entorno y nosotros... pero eso no es lo más importante, lo que hay que destacar es que tambien podemos tomar el rol del 'jueguete', es decir convertirnos en el 'premio'.... y eso en muchos ambitos marca una gran difencia....
Meditenlo... y lo charlamos...
Presentación...Hola a todos.... en este emotivo y caluro acto, doy por inagurado My Space.
En este Blog, trataremos de ir volcando algunas curiosidades, que nunca faltan, y algunas cosillas para ir respondiendo y comprendiendo esta pregunta: "Cuál es la Diferencia que marca la Diferencia".
Saludos y nos estamos leyendo...
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